sábado, 17 de enero de 2015



COMPLEMENTO DE OBJETO DIRECTO (COD)
Y COMPLEMENTO DE OBJETO INDIRECTO (COI)

Complemento de objeto directo (COD)
Frases como “leo mi libro”, “haces la tarea”, “tocas la guitarra”, que no necesitan preposiciones como “a” o “para”, por ejemplo no se dice: “leo a mi libro”, sino simplemente “leo mi libro”. En estos casos “mi libro, la tarea y la guitarra” se les conoce como objeto directo.

En español estas mismas tres frases pueden reemplazarse como: “lo leo”, “la haces”, “la tocas”, respectivamente, estos son llamados complementos del objeto directo.

En francés estos complementos son similares al español

Pronombre

Complemento de objeto directo (COD)
Je
Me
Tu
Te
Il
Le
Elle
La
Nous
Nous
Vous
Vous
Ils/Elles
Les
               

Ejemplos:

Tu manges deux fraises (tu comes dos fresas), si quiero decir “tu las comes”, sería
Tu les manges

Je caresse  mon chat à Je le caresse
Je regarde Béatrice à Je la regarde
Je remercie mes parents à Je les remercie


Complemento de objeto indirecto (COI)
Por ejemplo frases como:
Escribo a mi madre
Das un regalo a tu hijo
Compras algo para tu esposa

En este caso si se usan las preposiciones “a” y “para”, por lo tanto “mi madre, tu hijo y tu esposa” son objetos indirectos. Las frases pueden escribirse con sus complementos respectivamente:

Le escribo
Le das un regalo
Le compras algo

Pronombre

Complemento de objeto directo (COI)
Je
Me
Tu
Te
Il/elle
Lui
Nous
Nous
Vous
Vous
Ils/Elles
Leur
            



Ejemplos:
Je donne un candeau à ma fille à Je lui donne un candeau
J’écris à mon père à Je lui écris
Il téléphone à ses amis à Il leur téléphone
Elle prépare la nourriture pour son mari à Elle lui prépare la nourriture

Aquí se muestra el resumen de los complementos de objetos directo y los complementos de objeto indirecto para los respectivos pronombres

PRONOMBRE
COD
COI
Je
Me
Me
Tu
Te
Te
Il
Le
Lui
Elle
La
Lui
Nous
Nous
Nous
Vous
Vous
Vous
Ils/Elles
Les
Leur

Como se puede ver en los únicos casos que cambia es para los pronombres il, elle, ils, elles.

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